浮雕一般作为文（wén）化的（de）传承（chéng）出现在城市、校园等地，浮雕彰显的是文化，从（cóng）中我（wǒ）们可以看到其所体现出（chū）的文化内涵（hán），这种表达方式大胆（dǎn）采用各种人物（wù）等生（shēng）动形象（xiàng）地表达出（chū）这（zhè）个区域的文化底（dǐ）蕴和一种精神的浓缩。这（zhè）种表（biǎo）达方（fāng）式立意新颖、视（shì）觉冲击感（gǎn）强（qiáng）、内涵厚重。校园浮雕即体现（xiàn）的是（shì）这个校（xiào）园的（de）内在文化，创（chuàng）校（xiào）历史（shǐ）和校园精神等（děng）。以下即是校园浮雕的文化及（jí）意义。

赣县校园浮雕设计使学生不仅仅把握一定团体的（de）环境感触（chù），而（ér）且可以从（cóng）浮（fú）雕设计作品中体会特定文明的思（sī）想、心境、情感、价（jià）值观，受到潜移默化的影响（xiǎng）。一般运（yùn）用笼统和象征、隐喻和悖（bèi）论的方法表（biǎo）现，特别是我国的校园浮雕设计，大（dà）都具有纪念性、象征性、鼓励性以及（jí）装（zhuāng）饰性（xìng）等特征，校园浮雕设计注重（chóng）德育（yù）潜化，或者侧重表（biǎo）现（xiàn）人类的智慧和对真善（shàn）美执着（zhe）的寻（xún）求（qiú）。校园浮雕设计是物化了的精力载体，它集（jí）中反映了校（xiào）园这个（gè）特（tè）定团体的道德价值观以及（jí）审美取向，是（shì）对学生进行道德教育（yù）、审美教育的好的材料之一。是表现校园（yuán）文化内涵，浓缩学（xué）校精神的一（yī）种（zhǒng）艺术形式，它所雕琢和反映的对象是对文化内涵深刻理解的彰显（xiǎn）。

校（xiào）园浮雕可（kě）以营造适合学生发展（zhǎn）的校园（yuán）氛（fēn）围，用校园文化（huà）陶冶学生情操，滋养学生心灵，提高学生的人文素（sù）养，帮助学生不断地（dì）完（wán）善人格（gé），使校园成为（wéi）学生成长的摇篮，教师成（chéng）就（jiù）事业的舞台（tái），更好地发挥校园的文明（míng）传承功（gōng）能和（hé）文化创新功能，进一步优化育人环（huán）境。